对于人教版化学新教材的一些认识

2019-08-20 15:10

摘自:《江苏省清江中学》

一、全面落实高中化学课程目标

教科书全面落实新课程标准所提出的目标,从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的角度出发,构建教科书体系,着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力的培养。培养目标的构成及其相互关系。

二、以学生发展为本,促进学生学习方式的改变

教科书关注学生在教学过程中所表现的积极性、自觉性、创造性,变“要我学”为“我要学”,尽可能为学生留有发展的余地。改变学科中心的传统教科书设计,最大限度地满足学生的需要,贴近学生的生活,注重学生个性的养成、潜能的开发和智能的发展。

例如,教科书设计从保护和鼓励学生的创造天性出发,重视学习过程和学习结果的创造性和个性化,这是一条重要的原则。鼓励学生提出个人的创造性的意见,不强求统一的“标准答案”。

引导学生在主动探索和创造的过程中,培养探索技能、反思能力、与别人交流的能力、搜集和整理信息的能力,以及思想的开放性、对事实的尊重、承认事物的多样性和不确定性、能够进行批判性思维,等等。

教科书内容的选择力求反映现代化学发展的成就,积极关注与化学相关的社会问题,树立可持续发展的观念,体现课程的时代特色。

选修模块的选材以学生个性发展的多样化需要为主,注意到与必修模块教科书的合理衔接,促进基础知识的深化与分析,拓宽知识面,提高化学素养,促进学生解决问题能力的提高。

三、有利于学生科学探究活动开展

教科书创设了学生自主活动和积极探究的情境,激发学生的探究欲望,引导学生积极参与和体验探究过程,获取知识,学会合作与分享;通过对科学家探究过程的介绍、探究性实验的设计、运用化学知识解决实际问题的活动等,有计划、有步骤地培养学生的科学探究能力,学习科学方法和养成科学态度。

重视实验在学习化学中的基础性作用,精心设计实验方案,积极开发探究性实验,鼓励学生通过实验学习化学知识与技能,掌握科学研究的方法。

四、反映科学、技术、社会的相互关系

①化学在科技发展和社会进步中的重要作用

②化学在促进生产发展、资源开发、材料制造、保障健康等方面的巨大贡献

③化学与其他相关科学如医学、生命科学、环境科学、材料科学、信息科学等与化学科学的密切关系

④社会发展对化学科学提出的新要求

五、结合高中学生的认知特点,重视学生生活经验,注重学生的亲历性

教科书提供丰富的与学生生活背景有关的素材,从学生的已有经验和兴趣出发,以激发学生的学习兴趣,增强对科学的亲切感并学习实用性知识。

教科书融知识学习、能力培养、方法训练、过程体验、情感态度与价值观的形成为一体;设计多种多样的学习活动形式;版面设计做到人性化,力求活泼大方,美观淡雅;文字尽可能精炼流畅,具有趣味性、启发性和可读性;适当以图代文,以表格代文,以增大信息容量,激发学生的兴趣,引发学生思考。

六、在科学教育中渗透人文教育思想,促进学生的可持续发展

科学的迅猛发展,使人与人、人与社会、人与自然环境之间发生了大的变化。教材编写重视以下问题:

①人与人之间的合作精神:合作学习、小组实验、探究活动、共同完成任务;

②人对社会的适应能力:进行社会调查;

③人与自然环境和谐相处的意识:环境、能源、材料、生命科学等相关知识。

七、对必修、选修模块的认识

必修《化学1》和《化学2》是高中化学的基础,内容比较广泛,强调突出基础性。

认识常见的化学物质,学习重要的化学概念,形成基本的化学观念和科学探究能力,认识化学对人类生活和社会发展的重要作用及其相互影响,进一步提高学生的科学素养。学习内容主题包括“认识化学科学”、“化学实验基础”。“常见无机物及其应用”、“物质结构基础”、“化学反应与能量”、“化学与可持续发展”等。

《化学1》突出化学以实验为基础的特点,在初中化学的基础上系统地复习和学习基本的化学反应、元素化合物基本知识、巩固化学实验基本技能,重视科学方法与科学精神的实践与培养。

《化学2》在化学1的基础上突出物质结构和元素周期律的作用,强调化学变化与能量的关系,同时通过有机化合物的知识来进一步认识化学结构和反应的关系。最终将化学与可持续发展这一大背景相联系,更加显现化学的重要性。

选修模块的内容的特点:

①与必修模块的合理衔接;

②在学科知识与教育理念上保持着内在系统性和水平的一致性;

③相互之间体现出一定的独立性(以学生的不同需求为基础的,也就是说由其选择性的要求所决定);

④体现化学知识的相互融合(结构性质)

选修模块的教科书在设计上不同于过去教科书的不同章节,且在重点与陈述方式等方面体现出各自的特点。

八、关于栏目的认识

不区分演示实验和学生实验,根据实验内容和各校的不同条件,可由教师演示,也可边讲边实验或学生探究。